Jak co roku nie dam Wam odpocząć i zmobilizuję do poświęcenia czasu sobie, swoim przemyśleniom jak i zachęcę do samo rozwoju! W jaki sposób chcę to zrobić w tym roku? Zapraszam do grupy na FB "arteterapia w domu i w szkole" gdzie od 1 lipca pojawiać się będą wyzwania z wprowadzenia arteterapii na waszych zajęciach! Polski, matematyka, języki obce, plastyka, zajęcia w bibliotece - na każdym przedmiocie można i warto wprowadzać elementy sztuki oraz wspomóc uczniów w ich samorozwoju. Wszelkie te wyzwania możesz również przeprowadzić ze swoimi dzieckiem. Jakie zalety ma wzięcie udziału w tym wyzwaniu? - poznasz lepiej siebie i swoją kreatywną duszę - spojrzysz inaczej na edukację - skupisz się na rozwoju osobistym - polepszysz relacje z własnym dzieckiem lub z uczniami - dowiesz się więcej o arteterapii i tego jak ją wykorzystać na co dzień - poznasz ciekawych ludzi, którzy również chcą zmienić oblicze dzisiejszej edukacji - znajdziesz inspirację do działania - będziesz miał dostęp do unikatowych materiałów A za tydzień będę świętowała rok istnienia mojego bloga!!! Tak, to już zleciał cały roczek :D i aby to uświetnić i uczcić przygotuję do pobrania masę pomysłów i zabaw na czas wakacji.
0 Comments
Czasami używamy metafory nawet o tym nie wiedząc, robimy nietypowe zdjęcia z różnej perspektywy, bawimy się światłem, ukazujemy jakieś wymowne detale itp. Zanim przejdziesz do tworzeniach świadomych zdjęć z użyciem metafory, zastanów się nad fotografiami, które już masz. Popatrz na te zdjęcia i zadaj sobie następujące pytania: - Które z nich mogłoby być moim metaforycznym portretem? (zauważ że nie używam słowa autoportret, a więc może to być pejzaż, zdjęcie ukazujące jakiś niewielki detal etc.) - W jaki sposób to zdjęcie mnie opisuje? Jakich cech charakteru mogę się w nim doszukać? - Na podstawie udzielonych odpowiedzi powyżej co mogę więcej powiedzieć o sobie? Jakie są moje pragnienia, potrzeby ale też i możliwości? - Jakie przesłanie ma to zdjęcie? Co by mi powiedziało, jakiej radu udzieliło gdyby mogło ono mówić? Przejdźmy zatem do świadomego używania metafory w fotografii i fototerapii. Wyjdźmy od samego początku czyli definicji metafory. "Metafora powstaje poprzez zestawienie obcych znaczeniowo wyrazów, które, w tworzonym przez siebie związku frazeologicznym, nabierają nowego znaczenia, odmiennego od ich dosłownego sensu. Przykłady: Złote serce; podzielić się wiadomością; odejmować sobie od ust." źródło: http://ozkultura.pl/wpis/2392/4 Metafory są zatem świetnym narzędziem do ukazania tego co abstrakcyjne, co trudno zobrazować bo nie ma swojej jednoznacznej formy, a więc "pokazanie" swoich uczuć, emocji, przemyśleń i wszelkich przeżyć wewnętrznych jakie przechodzimy lub przechodziliśmy. Chcę Ci zaproponować pewne ćwiczenie, które również będzie idealnym podsumowaniem roku szkolnego i atrakcją dla rodziców to wybranie metafory dla minionego właśnie roku szkolnego. Możesz to wspólnie zrobić z uczniami i wybrać jedną metaforę - co prawda jest to zadanie trudniejsze bo każdy z uczniów ten rok przeżył po swojemu i doświadczył innych rzeczy na swój własny sposób. Możesz jednak poprosić każdego ucznia aby zastanowił się nad swoją indywidualną metaforą opisującą ten miniony rok. Ponieważ tworzenie metafor jak i przypomnienie sobie już istniejących nie zawsze przychodzi nam łatwo, przygotuj już gotową listę metafor z których będą mogli skorzystać uczniowie. Kiedy uczniowie mają wybraną metaforę wówczas została już ostatnia część tego ćwiczenia a więc wykonanie zdjęcia obrazującego tę metaforę. Po wydrukowaniu lub wywołaniu tych zdjęć tworzymy z nich wystawę w klasie wraz z nadanym tytułem (jednakże zakrywamy go na czas przybycia rodziców na zakończenie roku). Podczas spotkania prosimy rodziców: 1) znalezienie i stanięcie obok fotografii własnego dziecko - uczniowie podpowiadają rodzicom jeśli wybrali błędnie 2) nadanie tytułu zdjęciu - spróbowanie odgadnięcia metafory (wszystkie tytuły można wypisać na tablicy - świetne podsumowanie roku z punktu widzenia uczniów) Mam nadzieję, że zainspirujesz się tym pomysłem i ciekawie zakończysz rok szkolnym ze swoimi uczniami, albo w podobny sposób podsumujesz rok ze swoim dzieckiem! Pamiętaj, że zakończenie roku to nie tylko nagrody i prezenty, które my nauczyciele wielokrotnie kupujemy za swoje pieniądze. Zakończenie roku to emocjonalna podróż w przeszłość, to okazja do odbycia wartościowego wglądu w siebie i swojego rozwoju, to wyrażenie siebie, to podsumowanie swoich zlotów i upadków oraz wyciągnięcie wniosków na przyszłość. Jednocześnie zachęcam do wakacyjnej refleksji podczas robienia zdjęć :) Zastanów się jak tym razem zrobić zdjęcie aby ukazać siebie, albo szukaj takich ujęć, które Ciebie w jakiś sposób inspirują, budzą nowe emocje - zastanów się potem dlaczego tak się dzieje? W jaki sposób wpływają one na Ciebie?
Judy Weiser (psycholog i arteterapeuta) mówi o 5 technikach wykorzystania fotografii w terapii, a są one następujące: 1) zdjęcia wykonane przez pacjenta (w naszym wypadku przez ucznia) 2) zdjęcie ucznia wykonane przez inne osoby 3) autoportret 4) foto albumy i inne rodzaje kolekcji zdjęć rodzinnych 5) zdjęcia ukazujące projekcje ucznia źródło: https://phototherapy-centre.com/phototherapy-techniques/ 1. Zdjęcia wykonane przez ucznia Wykonane zdjęcie przez ucznia jest rodzajem jego autoportertu, mimo iż nie znajduje sie on na zdjęciu. Dzieję się to w ten sposób, iż każde ujęcie które chcemy zatrzymać (sfotografować) ma pewne dla nas znaczenie. Wybór jaki podejmujemy robiąc zdjęcie, czyli: co, kogo, gdzie, kiedy, jak i dlaczego fotografujemy niesie pewne przesłanie o nas samych. Zdjęcia te ukazują co nam się podoba lub wywiera pewien wpływ na nas, przekazujemy pewne swoje wartości lub ukazujemy obawy. Jednakże chciałabym dodać, że nie tylko chodzi o zdjęcia, które robimy za pomocą aparatu, ale wszelkie kolaże, zdjęcia obrabiane w różnych programach również ukazują pewne nasze cechy, np.: czy bardziej troszczymy się o własny wygląd, czy mamy duszę artysty i chcemy coś pokazać w nietypowy sposób itp.
pewna tematyka więc zadanie to można zadać przy każdym rozdziale, np.: "człowiek", "rodzina", "społeczeństwo", "kultura" itp.). - można tematycznie wejść również głębiej, zamiast tytułu "człowiek" powiedz uczniom aby zrobili zdjęcie pt.: "Co lubię w sobie najbardziej". Zamiast "społeczeństwo" albo "natura" - "Co bym zmienił w otaczającym mnie świecie?" 2. Zdjęcia ucznia wykonane przez inne osoby Forma tej pracy polega na zrobieniu zdjęcia uczniowi przez inne osoby z jego otoczenia. Pomaga to spojrzeć na siebie oczami innych, czyli to jak oni nas postrzegają. Efekt takich prac może być zaskakujący dla bohatera zdjęcia - nie raz staramy się odegrać jakąś rolę wśród społeczeństwa, ale czy zawsze jest ona odbierana tak jak byśmy tego chcieli? Na ile inni widzą naszą prawdziwą twarz? Takie zdjęcie można wykonać na dwa sposoby: a) zdjęcie spontaniczne, osoba nie wie że jest fotografowana lub b) fotograf ustawia osobę do zdjęcia według własnej wizji - osoba jest świadoma bycia fotografowaną. Dobrze jest porównać ze sobą zrobione dwa takie zdjęcia, jednakże więcej informacji i lepszym materiałem do dalszej pracy jest zdjęcie wykonane niespodziewanie, gdyż ukazuje naszą naturalną postać. 3. Autoportret Autoportret jest formą pracy, w której należy wykazać się znajomością siebie. Podczas robienia własnego portretu trzeba zastanowić się nad tym kim jestem? Przygotowując się do zrobienia takiego zdjęcia, zastanawiając się nad sobą możemy zrobić je naturalnie, w nie przymuszonej pozie gdyż w danym momencie nikt na nas nie patrzy, ani też nie ocenia - możemy więc się powygłupiać lub też pokazać swoją prawdziwą twarz, która do tej pory ukrywaliśmy. Wiele osób dorosłych ale i również dzieci mają problem z samooceną, wiedzą o sobie, pewnością siebie oraz akceptacją siebie, a praca z autoportretem pozwala właśnie na zobaczenie siebie gołym okiem (bez komentarza i opinii innych osób). Fotografowanie samego siebie pozwala na interakcję z sobą samym, czyli wejście głębiej w siebie, zrozumienie kim jestem lub kim mogę być, ale również porównanie własnych oczekiwań w stosunku do siebie z tym jakim chce być a tym kim jestem obecnie (czyli spojrzenie na to co jest spójne, a co wygląda zupełnie inaczej z naszą wizją). Pozwala to nieraz na zrozumienie własnego rozczarowania tą wizją, dzięki czemu pomaga to nam podjąć drogę do zmiany siebie na takiego jakim chcę być. 4. Foto albumy i inne kolekcje zdjęć rodzinnych Jedno zdjęcie czasem bywa nie wystarczające, aby lepiej poznać kogoś lub siebie samego - warto wówczas sięgnąć do całej rodzinnej kolekcji zdjęć. W nich ukryte są wartości, tradycje, korzenie oraz zmiany pokoleniowe które cały czas trwają dalej lub ulegają zmianom. Często jednak nie jesteśmy wstanie zobaczyć tych zmian lub ciągłości tych wartości póki nie cofniemy się w czasie, czyli wrócimy do zdjęć zrobionych w przeszłości. Zdjęcia też mogą pomóc nam w zrozumieniu kim jestem, z jakiej rodziny się wywodzę? A czasem miło po prostu wrócić do wspomnień z przeszłości oraz do tego jaką osobą byliśmy i zastanowić się czy nadal nią jesteśmy, a jeśli nie, to co nas zmieniło? - gdybyś mógł usunąć jakieś zdjęcie z rodzinnej kolekcji, jakie zdjęcie by to było i dlaczego? Jakim innym zdjęciem (jeśli mógłbyś takie zrobić) byś je zastąpił aby lepiej opowiedzieć rodzinną historię. 5. Zdjęcia ukazujące projekcje ucznia W tej technice korzystamy z kilku zdjęć zestawionych razem (mogą być to dowolne zdjęcia pobrane z internetu lub zrobione przez nas samych). Głównym zadaniem jest projektowanie pewnej wizji. Według Słownika Języka Polskiego "projekcja" to "jeden z mechanizmów obronnych osobowości polegający na przypisywaniu innym własnych, nieakceptowanych uczuć, pragnień lub impulsów". Ćwiczenie to zatem polega na pewnej analizie zdjęć, podczas której nakładamy własne "filtry", czyli to jak odnosimy się (nieraz nieświadomie) do własnych doświadczeń, przemyśleń, emocji czy też wizji świata przy interpretacji zdjęcia. Zatem można powiedzieć, że każdy z nas widzi w danym zestawie zdjęć to co sam dostał od życia, dlatego też nasze emocje wywołane oglądanymi zdjęciami mogą być radosne, mogą odzwierciedlać nasz zapał, entuzjazm, dumę lub też przywoływać lęk, złość, osłupienie,samotność lub zgorzkniałość.
- Gdyby to zdjęcie mogło mówić, to co po powiedziało? - Jaką wiadomość lub sekret kryje to zdjęcie? Jak widzisz praca ze zdjęciami może mieć różne formy oraz pokazać wiele nieznanych miejsc kryjących się w nas samych. Mam nadzieję, że spodobała Ci się ta forma pracy, uznasz ją za wartościową i wykorzystasz ją w pracy ze swoimi uczniami lub dziećmi/dzieckiem. A może spróbujesz dowiedzieć się czegoś o samym sobie? Zdjęcie, fotografia, fotka... używamy wiele terminów ale zawsze chodzi nam o utrwalenie pewnego obrazu, które jest dla nas ważne na swój indywidualny sposób.
kim byłam, rozmyślać o tym jak się zmieniłam lub nie, czy nadal przestrzegam tych samych wartości, co dla mnie jest teraz ważne i jak moje dzieciństwo wpłynęło na decyzje, które podejmuję teraz. Zdjęcia, które zrobiono nam w dzieciństwie, zdjęcia, które kiedyś robiliśmy sami, zdjęcia, które robimy dziś - wykorzystujemy do poszukiwania i poznania siebie. Czasem oczywiście robimy to zupełnie nieświadomie. Przejrzyj swoje zdjęcia w telefonie, w albumie... - co one mówią o tobie? Jaką osobą jesteś? Zauważ, że dużo da się z nich wyczytać. Zdjęcie jest jak lustro - odzwierciedlaja nas i nasze wartości. Cele użycia fotografii w arteterapii (wg Judy Weiser - https://phototherapy-centre.com): - zwiększenie samowiedzy, świadomości i dobrego samopoczucia, - poprawa relacji z rodziną i innymi, - aktywowanie pozytywnej zmiany, - zmniejszanie wykluczenia społecznego, - wzmacnianie społeczności, - zmniejszanie konfliktu, - zwracanie uwagi na problemy niesprawiedliwości społecznej.
Jeśli temat fotografii i jej zastosowania w arteterapii Cię zainspirował to zapraszam Cię za tydzień po kolejną dawkę wiedzy :) |
Archiwa
Grudzień 2023
Kategorie
|